贵阳幼师学校总结-如何奏响幼儿数学之音

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　　贵阳幼师学校表示，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息。操作活动是幼儿学习的重要方式之一。利用操作活动学习数学，大大地提高了幼儿学习兴趣，发展了幼儿逻辑思维能力、创造力、观察力、判断推理等能力。游戏是幼儿最喜爱的活动，它集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体，让幼儿在试试、做做、玩玩中认识数学，感知乐趣。发展了幼儿思维心灵性和敏捷性，激发了幼儿探究数学的欲望。tO6南方职校招生报名网

　　2012年10月9日国家教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出数学认知目标1：让幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣。感知和体会许多事物可以用数来描述，对生活中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。幼儿在4岁前后，会出现一个“数学敏感期。”他们对数、排列顺序、运算、形体特征等突然发生了极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲。喜欢参加数学活动和数字游戏，能从生活和游戏中体验到数学的重要和有趣，并试图用简单的数学方法解决生活和游戏中简单的问题，激发了幼儿学习数学的内部动力。tO6南方职校招生报名网

　　“兴趣是幼儿最好的老师。”幼儿总是在兴趣的引导下积极主动地投入各种活动。兴趣作为一种幼儿对事物的意向性态度，和幼儿的快乐是相互作用和相互促进的。兴趣的发展能导致幼儿产生愉快的情绪体验，而幼儿在活动中愉快的情绪体验又能强化幼儿对事物和活动过程的兴趣。那么，如何奏响孩子数学这根弦，弹出天籁之音，让孩子感到数学的有用和有趣呢tO6南方职校招生报名网

　　一、在生活中体验学习数学的有用。tO6南方职校招生报名网

　　幼师数学是一门具有高度抽象性和逻辑性的学科，反映了事物与事物之间的抽象关系。幼儿数学知识的习得和其它的认知活动成果一样，不是天生的，也不是对外在刺激的直接反应或是来自于自己的经验，而是幼儿自己在活动中主动建构和“重新发明”的过程。也就是说，幼儿并不是通过成人的口头教育和解释来理解和学习数学知识的，如何在生活中让幼儿体验数学的有用呢tO6南方职校招生报名网

　　引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。如：让幼儿知道爸爸、妈妈的电话号码，自己穿的鞋子的码号与爸爸、妈妈鞋子的码号有什么不同为什么每辆车上的牌号都不同自己家的门牌号与别人家的门牌号一样吗家里的时钟为什么会嘀嗒嘀嗒地走个不停呢鼓励幼儿尝试使用数的信息进行一些简单的推理，如知道今天是星期四，能推断明天是星期五、后天就是星期天，可以在家玩玩具啦。知道“五一”过完，下个月就该过“六一”啦。tO6南方职校招生报名网

　　鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的有用。如：在拍球、跳绳、跳远或投沙包时，可通过数数、测量的方法确定谁是第一名谁是第二名引导幼儿观察我们跟爸爸、妈妈逛完超市后，买了很多商品，需要在出口处结账，看看爸爸、妈妈要付多少钱购少量的物品时，应该有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。让幼儿感觉到数的重要性。从而使幼儿乐于参加数学活动，积极主动地进行数学游戏活动。tO6南方职校招生报名网

　　二、学具操作法探索学用数学的有趣。tO6南方职校招生报名网

　　所谓操作法是指幼儿在亲自动手操作、摆弄学具的过程中探索、获得数学经验、逻辑知识和技能的学习方法。心理学家皮亚来认为“思维从动作开始，切断了与活动之间的联系，思维就不能发展。”借助学具让幼儿动手操作是一种特殊的认知活动。幼儿借助于操作活动能够实现和反映其内部的思维活动，让多种感官参与学习，改变了以往那种“耳听口说”的学习模式。幼儿的很多经验正是在动手操作中形成的。如果仅给幼儿以语言讲解而没有实际操作，只是将抽象的数字符号强加给孩子，那么幼儿并不能很好的掌握数学概念。操作活动的运用，能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿在与材料的相互作用中自主、独立、愉快地体验某一数学概念的属性，探索数学运算的规律，获得数学知识和技能。tO6南方职校招生报名网

　　例如：大班幼儿在进行10以内数的分解与组成，“加减运算”、“自编加减法应用题”等等。可以通过学具设计：黑、红硬纸片、纽扣、珠子通过动手操作表达算式的意义，孩子学习起来才生动有趣，乐于参加数学活动。还可以通过“数字与事物”找朋友的方法让幼儿学习数的意义。在幼儿阶段，只有抓住具体的学具才能让幼儿真正对数字感兴趣。比如“小动物分房子”这节课，教师通过设计“高楼”与“许多小动物”，幼儿在操作活动中才更有兴趣一一去给小动物们分楼层。在认识“昨天、今天、明天”和“星期几”时，可以设计“昨天、今天、明天”转盘和“星期”转盘，鼓励幼儿学习使用数的信息进行一些简单的推理。知道今天是星期几，明天是星期天，可以做自己做的事情，从而进一步理解相关的时间概念，学习简单的推理。tO6南方职校招生报名网

　　总之，操作活动是幼儿学习的重要方式之一。利用操作活动学习数学，大大提高了幼儿学习兴趣，又有利于发展幼儿的逻辑思维能力、创造力、观察力、判断推理等能力。操作活动使幼儿个性得到了发展，为幼儿全面发展奠定了坚实的基础。tO6南方职校招生报名网

　　三、通过游戏活动，激发幼儿探索数学的欲望。tO6南方职校招生报名网

　　《幼儿园工作规程》要求，幼儿园要“以游戏为基本活动”，要“寓教育于各项活动之中”。幼儿园数学教育也应力求达到《幼儿园工作规程》的要求。游戏是幼儿最喜欢的活动，它集自由性、趣味性、假想性和创造性于一体。游戏的主些属性与幼儿好奇、好玩、好动以及无忧无虑的年龄特征完全契合。因此，寓数学教育于游戏之中，让幼儿在试试、做做、玩玩中认识数字，在愉快体验中学数学。tO6南方职校招生报名网

　　例如：在教幼儿10以内数的倒数时，通过玩游戏“小火箭，真厉害，一飞飞到篮天上，发射火箭了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射!”再配上动作，幼儿学起来很有兴趣，在轻松愉快地环境下达到预期的数学目标。tO6南方职校招生报名网

　　又如：在教幼儿认识 10以内的单数和双数时，通过玩游戏“小朋友，走走走，走到圈上找朋友，单数自己抱自己，双数找个好朋友”。幼儿很乐意参与到游戏中来，在不知不觉中完成了数学任务。tO6南方职校招生报名网

　　再如：在建构游戏中，幼儿在“建构”各种形象时，要选择不同形状、大小、长短、精细、宽窄、厚薄的积木，也要辨认空间方位。把长方体和积木放在下面，把圆柱体的积木放在上面等。tO6南方职校招生报名网

　　在做“娃娃家”、“幼儿园”等角色游戏中，幼儿要清点“娃娃”的数量、玩具的多少、摆放的位置等，通过这些活动，复习10以内的数。tO6南方职校招生报名网

　　在体能活动中，教师可以让幼儿计算跳跃、拍球的次数、加深对数的含义的理解，提高计数能力。tO6南方职校招生报名网

　　在智力游戏中，不仅使幼儿巩固数学初步知识，培养学习兴趣，而且能促使幼儿智力发展，特别在发展幼儿思维的灵性性和敏捷性方面，起着很大的促进作用。tO6南方职校招生报名网

　　四、建立区角活动，渗透数学教育tO6南方职校招生报名网

　　幼儿活泼好动，探索欲望强烈，在活动室中设立数学区是很有必要的。同时还可以利用其他区域来开展数学活动，如商店、饭店以及建筑区等，都是幼儿学习数学的有效途径。幼儿可以在活动区里按自己的兴趣的意愿，自由选择活动材料，自己确定活动内容和方式，用自己的感官去感知发现各种数学现象。注重在活动区中接近教育目标设备各种可用于幼儿进行数活动的各种材料，供幼儿自由选择和应用，让幼儿在不知不觉中感知、发展有关数现象，获得数经验。tO6南方职校招生报名网

　　数学区角促使教师更多地关注幼儿的学习过程，更好地观察、评价幼儿，更积极地开展师幼互动和反思，更有效地促进幼儿的个别化发展。在开展区角活动的过程中，有两项工作很关键，一是数学区角材料的选择与设计;二是个别化的指导。教师在选择与设计数学区角活动材料时只关注操作性是远远不够的，更应关注探究性，探究是一个要求幼儿既动手又动脑，让思维处于活跃状态的过程，是一个激发幼儿灵感，发挥创造性的过程。tO6南方职校招生报名网

　　例如：在数学区角投放大量的积木，可以启发幼儿在搭建中积木排列的规律，大楼空间形状的对称，不同大楼的高度及其侧量方法。tO6南方职校招生报名网

　　又如：在数学区角投放长短不同的硬纸条，让幼儿自己拼出1-10个数字，激发幼儿对数字感兴趣。tO6南方职校招生报名网

　　再如：在数学区角投放数字小卡片，废旧光盘，红、白色的小圆片，记号笔，让幼儿动手、动脑制作自己喜爱的动物：小兔、小猫、毛毛虫等等。tO6南方职校招生报名网

　　在数学区角活动材料的选择与设计中，教师应当拓宽视野，尽量选择与设计开放性、游戏性的环境和材料，让幼儿去接触感知、应用数学，感知数学的有用和有趣，喜欢参加教学活动，激发幼儿探究的愿望。tO6南方职校招生报名网

　　通过数学活动，提高了大多数幼儿的发展水平和需要，尊重幼儿的个体差异，使每个幼儿都有成功的体验，通过数学活动，大大的激发了幼儿的好奇心和求知识欲;使他们如鱼得水一样地渴望探究数学知识;通过数学活动，幼儿间能建立起相互信任和有效的沟通，并善于提问和爱思考的习惯。tO6南方职校招生报名网

　　贵阳幼师学校总结:数学活动是幼儿主动学习的过程，只要抓住“兴趣”这个切入点，保护好幼儿的好奇与求知欲，在动手操作活动中获得成功的体验，建立自信心，建立诚实的情感以及善于提问并养成爱思考的好习惯，那么幼儿的这根数学之弦一定会弹出更美妙的音乐之旋律，伴随着孩子越过一座又一座的知识巅峰!tO6南方职校招生报名网

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